Pokój magazynowy

1. Absolutna mobilność klasowa
2. Tabela 1. Mobilność klasowa (nie ma linii odpowiadającej klasie III, ponieważ nie było respondentów...
3. Rys. 1. Absolutna mobilność międzypokoleniowa synów (w stosunku do ojców), reprezentująca różne grupy...
4. Rys. 2. Absolutna międzypokoleniowa mobilność córek (w porównaniu do ojców), reprezentujących różne grupy wiekowe.
5. Rys. 3. Bezwzględna mobilność międzypokoleniowa córek (w porównaniu do matek), reprezentujących różne grupy wiekowe.
6. Względna mobilność klasowa i edukacyjna
7. Rys. 4. Wartość parametru β dla klas i pięciu kohort wieku mężczyzn i kobiet
8. Rys. 5. Wartości względnej mobilności edukacyjnej dla kohorty pięcioletnich mężczyzn i kobiet

Każde społeczeństwo rozwiązuje między innymi dwa w dużej mierze sprzeczne zadania. Pierwszym z nich jest zabezpieczenie obywateli na nierównych stanowiskach społecznych w taki czy inny sposób. Drugim jest wyrównywanie szans osób z rodzin o różnym statusie społecznym do zajmowania atrakcyjnych stanowisk, czyli szans na mobilność społeczną. Na Ukrainie od ostatnich trzydziestu lat prowadzone są pomiary tych ostatnich i badania czynników wpływających na ich wyniki. [1] .

W ZSRR państwo było główną instytucją, która poprzez system świadczeń, przywilejów i odwrotnie, różnego rodzaju restrykcje i zakazy, regulowała mobilność społeczną. Rola rodziny była również wspaniała, ponieważ potencjał mobilności dzieci był w dużej mierze uzależniony od statusu i poziomu wykształcenia ojców i matek. Rodzice dzięki swoim powiązaniom, a także za pomocą narzędzi, takich jak wymiana usług i pieniędzy, pomogli dzieciom przenieść się na skalę społeczną (mobilność w górę), aby ominąć wiele ograniczeń nałożonych przez państwo.

W ciągu dwudziestu lat istnienia niepodległej Ukrainy dominacja państwa nad innymi instytucjami społecznymi straciła dawną totalność. Powstała nowa instytucja - własność prywatna, której konsekwencją było przekształcenie w towar praktycznie wszystkich świadczeń socjalnych wcześniej rozdzielanych przez państwo, rzekomo bezpłatnie, w tym wyższe wykształcenie. Tymczasem, zgodnie z popularną (ale bynajmniej nie bezsporną) opinią, powinna ona być jedną z głównych wind społecznych, ponieważ ujawnia najbardziej utalentowanych i zmotywowanych oraz przyczynia się do ich awansu na kluczowe stanowiska w społeczeństwie. Jednak na dzisiejszej Ukrainie szkolnictwo wyższe nie spełnia tej funkcji. Jest to częściowo spowodowane gwałtownym wzrostem liczby uniwersytetów (z 149 w 1990 r. Do 349 w 2011 r., Liczba studentów również wzrosła 2,4 razy) i nieuniknionym spadkiem jakości edukacji w tej sytuacji (choć niektóre uniwersytety mogą utrzymać dość wysokie, prawdziwe według standardów krajowych, poziom).

Innymi słowy, niektóre czynniki, które wcześniej determinowały mobilność społeczną, nadal działają, niektóre zostały zapisane w archiwum historycznym, ale zamiast tego pojawiły się nowe. W związku z tym można jedynie ocenić, czy mobilność społeczna, rozumiana w tym przypadku jako prawdopodobieństwo, że dzieci poprawią swoją pozycję społeczną i edukacyjną w porównaniu z rodzicami, wzrosła tylko dzięki specjalnym badaniom.

Absolutna mobilność klasowa

Mobilność to ruch, co oznacza, że ​​musisz ustawić określoną metrykę, która pozwoli ci zmierzyć ten ruch. Istnieje kilka sposobów podziału przestrzeni społecznej. Wykorzystamy schemat EGP opracowany przez Johna Goldthorpe i współpracowników, ponieważ jest on obecnie używany w prawie wszystkich porównawczych, reprezentatywnych ilościowych badaniach mobilności. [2] . W szczególności schemat ten został wykorzystany w międzynarodowym projekcie CASMIN (Analiza porównawcza mobilności społecznej w krajach przemysłowych), realizowanym w latach 1984-1990. [3] .

Przynależność respondenta do jednej lub innej klasy zależy od sytuacji na rynku i pracy, w której się znajduje. Sytuacja rynkowa (stosunek pracy) może być jedną z trzech: a) pracodawca, który kupuje siłę roboczą; b) samozatrudniony; c) pracownik. Sytuacja zawodowa jest określana na podstawie odpowiedzi na 14-16 standardowych pytań dotyczących zawodu, wykształcenia, sektora zatrudnienia, liczby pracowników w przedsiębiorstwie, obecności podwładnych itp. Program komputerowy (pakiet statystyczny dla nauk społecznych SPSS z wbudowanym modułem specjalnym) przetwarza odpowiedzi na pytania i przypisuje respondenta do określonej klasy.

Na pełnej liście znajduje się jedenaście klas, ale zazwyczaj używają one podziału na siedem. W przypadku Ukrainy, z jej specyficzną strukturą zatrudnienia (duża część osób mieszkających na obszarach wiejskich i tam zatrudnionych, a także brak dużych, średnich i małych pracodawców do połowy lat 90.), wskazane jest przeanalizowanie mobilności w przestrzeni podzielonej na sześć klas:

• I - pracownicy najwyższego szczebla (specjaliści zaangażowani w wysoko wykwalifikowaną pracę umysłową, szefowie władz państwowych, kierownicy dużych przedsiębiorstw, właściciele dużej własności prywatnej);
• II - pracownicy niższego szczebla (pracownicy średniego szczebla, kierownicy średniego szczebla w rządzie, administratorzy i menedżerowie małych przedsiębiorstw przemysłowych, kierownicy średniego szczebla w dziedzinie pracy niefizycznej, właściciele średniej wielkości własności prywatnej);
• III - zaangażowany w rutynową pracę niefizyczną, wymagającą krótkoterminowego szkolenia w miejscu pracy (zwykli pracownicy organów administracyjnych, handel, usługi, handel);
• IV - wykwalifikowana praca fizyczna w przemyśle;
• V - półkwalifikowani i niewykwalifikowani pracownicy fizyczni w przemyśle i usługach;
• VI - częściowo wykwalifikowana i niewykwalifikowana praca ręczna w rolnictwie.

Socjolodzy zwykle rozróżniają ruchliwość w pionie (ruch w górę lub w dół) i poziomą - ruch między pozycjami społecznie równoważnymi. Na przykład w ramach programu EGP przejście od klasy niewykwalifikowanej pracy ręcznej w rolnictwie do klasy niewykwalifikowanej siły roboczej w przemyśle (od VI do V), a także od klasy zatrudnionych w wykwalifikowanej pracy fizycznej do klasy zatrudnionych w pracy niefizycznej (z IV w iii). Pozostałe przejścia kwalifikują się jako ruchliwość w górę lub w dół lub nieruchomość, to znaczy sytuacja, w której dzieci należą do tej samej klasy co rodzice. Ten artykuł uwzględnia tylko ruch pionowy lub jego brak.

Badania mobilności są z definicji międzypokoleniowe. Pozycja klasowa jednostki na początku jest określana najczęściej przez przynależność klasową ojca, aw ostatnich dziesięcioleciach, gdy rola kobiet wzrasta w sferze publicznej i zawodowej oraz w matce. Rodzina jest punktem wyjścia, z którego ma sens porównywanie innych punktów dotyczących trajektorii zawodowej i edukacyjnej jednostki. Okoliczności młodych ludzi rozpoczynających samodzielne życie, w szczególności warunki dostępu do wyższych uczelni, zmieniają się z czasem (w okresach załamania społecznego, takie zmiany mogą być dość znaczące), a wskaźniki mobilności społecznej odpowiednio się zmieniają. Aby zidentyfikować dynamikę takich zmian, porównaj te dane dla różnych grup wiekowych. W naszym przypadku było pięć kohort, z latami urodzenia w odstępach dziesięcioleci 1930–1939, 1940–1949, 1950–1959, 1960–1969 i 1970–1979.

Ilościowe oceny mobilności przeprowadzono na podstawie danych z Kijowskiego Międzynarodowego Reprezentatywnego Instytutu Socjologii, reprezentatywnego badania ULMS (Ukraińskie badanie monitorowania podłużnego, 2003–2007), które przeprowadzono przez kilka lat. Próba to 4056 gospodarstw domowych, 8641 wywiadów indywidualnych. Retrospektywne dane o zatrudnieniu zostały zebrane pod koniec 1986 r., 1991 r., 1997–2007 przez respondentów i ich rodziców. Zarejestrowano także pięć poziomów wykształcenia (wyższe, niepełne wyższe, średnie specjalne, pełne średnie, niepełne wtórne) dla tych i innych. Wyniki badania podsumowano w tabelach mobilności międzypokoleniowej. Poniżej znajduje się przykład podobnej tabeli dla pary ojców - synów, którą należy czytać pionowo - z kohort wiekowych. W kohorcie wiekowej 1930-1939 65% synów było ojcami zaangażowanymi w pracę fizyczną w rolnictwie (klasa VI), aw czasie badania tylko 25% synów należało do tej samej klasy, reszta przeniosła się do innych klas. Od kohorty do kohorty, odsetek ludzi z obszarów wiejskich maleje, i widzimy, jak kraj z przeważającej części agrarnej zamienia się w kraj zurbanizowany i przemysłowy: w kohorcie lat 1970–1979 32% synów miało ojców zaangażowanych w pracę fizyczną w przemyśle i 33% należało ta sama klasa.

Tabela 1. Mobilność klasowa (nie ma linii odpowiadającej klasie III, ponieważ nie było respondentów płci męskiej, którzy sami lub ich ojcowie byliby zaangażowani w rutynową pracę niefizyczną; N jest liczbą respondentów w każdej kohorcie)

W socjologii zwyczajowo rozróżnia się mobilność absolutną i względną. Absolutny to odsetek dzieci, które zmieniły się (w górę / w dół) lub które nie zmieniły przynależności klasowej w porównaniu z rodzicami. Wpływ na to ma proces urbanizacji i zmiany strukturalne w gospodarce, takie jak spadek udziału sektora rolnego, wzrost przemysłu, usług i intelektualny komponent produkcji. Innymi słowy, gdy zmniejsza się zapotrzebowanie na niektóre zawody i zawody, podczas gdy dla innych wzrasta, ludzie są zmuszeni się do tego dostosować. Na rys. Rysunek 1 pokazuje, jak od kohorty do kohorty, a więc w czasie, mobilność absolutna (wstępująca, zstępująca, nieruchoma) w połowie i drugiej połowie ubiegłego wieku.

Rys. 1. Absolutna mobilność międzypokoleniowa synów (w stosunku do ojców), reprezentująca różne grupy wiekowe (suma dla każdej kohorty jest mniejsza niż 100%, ponieważ pewien procent spada na mobilność poziomą)

Spadek męskiej bezruchu kohorty 1940–1949 wynikał głównie z rozwoju radzieckiej gospodarki w okresie powojennym, kiedy to rozwijano złoża ropy i gazu na Syberii, budowano nowe miasta, budowano duże elektrownie wodne i przedsiębiorstwa. Wszystko to wymagało kolosalnych zasobów pracy, które były pobierane głównie we wsi. Szczyt migracji zarobkowej nastąpił na przełomie lat 50. i 60., kiedy udział ludności miejskiej i wiejskiej w ZSRR był równy. Spadek wzrostu gospodarczego w latach 70. XX wieku, który przerodził się w stagnację i ostatecznie recesję, doprowadził do spadku mobilności w górę i zwiększenia mobilności w dół z 5% w najstarszym do 23% w młodszej kohorcie. Ludzie z rodzin robotników stają się coraz mniej profesjonalistami i top managerami (klasa I). W kohorcie lat 1970–1979 porównano skale ruchów wstępujących i zstępujących, a najprawdopodobniej dziedziczenie przez synów pozycji klasowej ojca (nieruchomość 43%). I to już jest kohorta, z której około jedna trzecia weszła w wiek produkcyjny w warunkach niepodległej Ukrainy, która przetrwała podział własności państwowej, znaczną deindustrializację, gwałtowny spadek produktu narodowego brutto, który nie osiągnął jeszcze poziomu z 1991 roku.

Obraz, odzwierciedlający pozycje córek w porównaniu z pozycjami ojców, jest nieco inny (ryc. 2).

Rys. 2. Absolutna międzypokoleniowa mobilność córek (w porównaniu do ojców), reprezentujących różne grupy wiekowe.

Bezruch w czterech kohortach, z wyjątkiem najstarszej, pozostał prawie niezmieniony. W przeciwieństwie do mężczyzn w kohorcie 1950–1959 wzrosła mobilność kobiet, głównie ze względu na wzrost zatrudnienia w obszarach, w których przeważają kobiety, takich jak edukacja, opieka zdrowotna, usługi użyteczności publicznej i usługi osobiste, pojawienie się nowych miejsc pracy wymagających wykształcenia wyższego lub średniego, w zakresie światła i żywności przemysł. W kohorcie młodszego wieku, która weszła na rynek pracy w czasie kryzysu lat 90. i na początku następnego stulecia, poziom mobilności w dół podwoił się. Tłumaczy to fakt, że wiele kobiet, które ukończyły wyższe uczelnie, zostało zmuszonych do stanięcia za ladą, angażowania się w niewykwalifikowaną pracę fizyczną, do kategorii osób prowadzących działalność na własny rachunek i często przenosi się na obszary wiejskie.

Jeśli porównamy pozycje respondentek z pozycjami ich matek (ryc. 3), jasne jest, że różnica między mobilnością wstępującą i zstępującą jest największa w kohorcie 1950–1959 (51% vs. 7), a najmniejsza w kohorcie najmłodszej, ale pierwsza w grupie 1,8 razy drugi (dla mężczyzn są równi).

Rys. 3. Bezwzględna mobilność międzypokoleniowa córek (w porównaniu do matek), reprezentujących różne grupy wiekowe.

Nieruchomość wzrosła od kohorty z lat 1950–1959 i osiągnęła poziom mobilności w górę w kohorcie lat 1970–1979 (34%). Największy wkład w zmniejszenie mobilności w górę mieli tu imigranci z rodzin wiejskich, których szanse na zdobycie wyższego wykształcenia zmniejszyły się z powodu upadku gospodarki i komercjalizacji uniwersytetów.

Względna mobilność klasowa i edukacyjna

Absolutna mobilność, jak już wspomniano, wynika głównie z czynników strukturalnych: zmian wagi sektorów gospodarki, a tym samym liczby miejsc pracy wymagających pewnego poziomu szkolenia zawodowego i edukacji. Jednak konieczne jest, aby naukowiec społeczny ocenił, czy dochodzi do równości w społeczeństwie, czy staje się bardziej otwarty, czy szanse jednostki na poprawę pozycji klasowej rosną czy maleją, czy też stają się one bardziej wykształcone niż ich rodzice. Aby odpowiedzieć na te pytania, musimy jakoś zmierzyć związek między pochodzeniem społecznym a osiągniętą pozycją społeczną, które w naszym przypadku są ustalone w kategoriach „klasy” i „poziomu wykształcenia”. Innymi słowy, określ ilościowo szanse (prawdopodobieństwo) wykonania ruchu. I ogólnie rzecz biorąc, nie ma znaczenia, czy idzie w górę, czy w dół, najważniejsze jest ustalenie, czy wiązanie do klasy według pochodzenia osłabia się czy wzmacnia. W tym celu tabela mobilności, podobna do powyższej, oblicza prawdopodobieństwo przeniesienia dla każdej pary klasy pochodzenia - klasy członkostwa i każdej tymczasowej kohorty.

Te dane zgodnie z określonym algorytmem. [4] Dla każdej kohorty β jest zredukowane do pojedynczego parametru, którego wartość dla najwyższej kohorty przyjmuje się jako 1. Jeśli parametr jest większy niż 1, oznacza to, że w tej kohorcie związek między pochodzeniem a członkostwem jest silny, to znaczy status rodziców jest trudniejszy niż najstarszy kohorta, określa status dzieci. Wartości mniejsze niż jeden wskazują na spadek tej zależności (rys. 4).

Rys. 4. Wartość parametru β dla klas i pięciu kohort wieku mężczyzn i kobiet

Na wykresie pokazującym zmianę β od kohorty do kohorty wyraźnie widać, że związek między pochodzeniem a członkostwem jest albo wzmocniony, albo osłabiony. Ponadto skala zmian jest większa u kobiet niż u mężczyzn. We wszystkich kohortach (zwłaszcza w kohorcie 1940–1949) szanse przejścia na inną pozycję są wyższe dla mężczyzn niż dla kobiet, to znaczy pozycja klasowa kobiet jest bardziej sztywno związana z pochodzeniem klasowym, a szanse kobiet z najmłodszej kohorty są niższe niż od najstarszych. W porównaniu z najstarszą kohortą w najmłodszym, link osłabia się tylko dla kilku ojców - synów.

Pokazane na ryc. 4 zależności stanowią dużą liczbę pytań dla badaczy, z których wielu nie znalazło jeszcze odpowiedzi. Na przykład, dlaczego szanse kobiet w latach 1940-1949 spadły tak dramatycznie? Wiemy, że takiego przebiegu krzywych nie można wyjaśnić przypadkiem, ponieważ liczba respondentów jest dość duża, a wypełnione kwestionariusze zostały dokładnie sprawdzone, pomiary parametru β również są poprawne. Tak więc interpretacja tego zjawiska będzie wymagać dodatkowych badań historycznych i socjologicznych. Trudno też wytłumaczyć niskie szanse najmłodszej kohorty, choć może się zdarzyć, że należący do niej respondenci są młodzi i nie mieli czasu, aby przejść całą drogę po drabinie klasowej.

Jeśli chodzi o mobilność edukacyjną, tutaj widzimy gwałtowny spadek szans kobiet w kohorcie 1940–1949 na mobilność edukacyjną, podczas gdy u mężczyzn z tej samej kohorty nie zmieniły się w porównaniu ze starszymi (rys. 5).

Rys. 5. Wartości względnej mobilności edukacyjnej dla kohorty pięcioletnich mężczyzn i kobiet

Dla młodszej kohorty i Znaczy dla Tych, którzy weszli w Życie Zawodowe w latach 80. i 90. (W okresie upadku Związku Radzieckiego ı późniejszego Powstania niepodległej Ukrainy) Związek poziomu wykształcenia Ojców z poziomem osiągniętym w Czasie Badania przez Dzieci, pozostał Prawie taki sam jak w poprzedniej kohorcie - parametr β zmienił się nieznacznie. Krzywe nie wykazują stałej tendencji wzrostowej w szansach edukacyjnych dla mniejszych grup wiekowych: wartości mniejsze niż jeden obserwuje się tylko w parach synów - ojców kohorty z lat 1950–1959 i córce - matce najmłodszej kohorty.

Podsumowując powyższe, stwierdzamy:

• Rosnąca bezwzględna mobilność dla kilku synów - ojców, ponieważ druga najstarsza kohorta stale maleje, a nieruchomość wzrasta.
• Rosnąca bezwzględna mobilność córek w stosunku do ojców zaczyna spadać znacznie później niż u kilku synów - ojców.
• Związek między członkostwem klasowym ojców i synów we wszystkich kohortach jest słabszy niż członkostwa najstarszych, w przypadku ojców i córek jest to prawdą tylko dla jednej kohorty. To znaczy, synowie społecznie znacznie bardziej mobilne córki.
• Najmłodsza kohorta, która jest obecnie w najbardziej aktywnym wieku produkcyjnym, ma mniejsze szanse na zmianę poziomu wykształcenia w porównaniu z ojcami niż sama grupa wiekowa.
• Prawdopodobieństwo, że dzieci utrzymają status edukacyjny rodziców, jest zwykle wyższe niż prawdopodobieństwo, że utrzymają status klasy (wartość parametru β jest wyższa dla większości kohort).
• Wyniki nie pozwalają stwierdzić, że bariery klasowe i edukacyjne na Ukrainie w ciągu ostatnich 60 lat zmniejszyły się i łatwiej było je pokonać. Wzrósł poziom mobilności i szanse na wykonywanie ruchów w niektórych okresach, w niektórych wypadkach przedstawiciele jednej lub innej klasy wykazywali większą mobilność. Oznacza to, że na tym etapie wysiłki badaczy powinny koncentrować się na ustaleniu, które kategorie społeczne i z jakich powodów otrzymują tymczasowe korzyści, a które są tymczasowo dyskryminowane.
• Duży wzrost liczby uniwersytetów w niepodległej Ukrainie nie doprowadził do wyrównania szans edukacyjnych imigrantów z rodzin o różnym statusie, to znaczy nowo otwarte możliwości były nierównomiernie rozłożone wśród ludzi z różnych klas.

[1] Rodzina i reprodukcja struktury zatrudnienia. Kijów, 1984; Międzypokoleniowa mobilność pracowników. Kijów, 1988; Makeev SA Ruchy społeczne w dużym mieście. Kijów, 1989; Struktura mobilności Współczesne procesy mobilności społecznej. Kijów, 1999; Oksamitnaya S. N. Klasa międzypokoleniowa i mobilność edukacyjna. Kijów, 2011 (po ukraińsku).

[2] Kutsenko O. Społeczeństwo nierówne. Analiza klasowa nierówności we współczesnym społeczeństwie: próby zachodniej socjologii. Charków: Wydawnictwo w Charkowie. un-that nich. V.N. Karazin, 2000. 316 p.; Oksamitnaya S., Pojęcie klas J. Goldthorpe'a: doświadczenie zastosowania na Ukrainie // Towarzystwo klasy. Teoria i empiryczne realia / wyd. S. Makeeva. Kijów: Instytut Socjologii, Narodowa Akademia Nauk Ukrainy, 2003. str. 82–115; Simonchuk E. Struktury klasowe w perspektywie porównawczej // Towarzystwo ukraińskie w przestrzeni europejskiej / wyd. E. Golovakhi, S. Makeeva. Kijów: Instytut Socjologii, Narodowa Akademia Nauk Ukrainy; Narodowy Uniwersytet w Charkowie. V.N. Karazin, 2007. str. 33-104.

[3] Erikson i John Goldthorpe. Oxford: Clarendon Press, 1992. 429 s.

[4] Breen R. Statystyczne metody badań nad mobilnością // Mobilność społeczna w Europie. Nowy Jork: Oxford University Press, 2004. str. 17-35; Erikson i John Goldthorpe. Oxford: Clarendon Press, 1992. 429 str.; Xie Y. Log-multiplikatywny model efektów warstw dla porównywania tabel mobilności // American Sociological Review. 1992. Tom. 57. Nr 3. P. 380-395.